Игры помогают овладеть всеми подготовительными к плаванию действиями. Учитывая наглядно-образный характер мышления детей этого возраста, целесообразно использовать иллюстрации, литературный материал, музыкальное сопровождение, чтобы дошкольники могли воссоздать тот или иной образ морских обитателей и точно имитировать их движения.
Игровой материал, позволяющий эффективно обучать плаванию детей младшего дошкольного возраста:
«Бегом за мячом»
Глубина воды по пояс.
Задача: закрепить у детей навык смело входить в воду и передвигаться в ней.
Описание. Играющие становятся на мелком месте в одну шеренгу лицом к центру бассейна на расстоянии шага друг от друга. В глубине бассейна находятся плавающие предметы (мячи, игрушки) по числу играющих. По сигналу взрослого дети бегут за этими игрушками и возвращаются на «берег». Выигрывает тот, кто первым займет свое место.
Вариант игры. В воде находятся плавающие игрушки, количество которых меньше числа играющих. Выигрывает тот, кому достанутся игрушки.
«Волны на море»
Глубина воды по пояс.
Задача: помочь детям руками почувствовать сопротивление воды.
Описание. Дети встают в круг на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Руки, отведенные вправо (влево), лежат на поверхности воды, ладони повернуты по направлению движения рук. Одновременно с поворотом туловища дети проносят руки под самой поверхностью воды в противоположную сторону — получаются волны. Движение продолжается беспрерывно то в одну, то в другую сторону.
Правило. Нельзя опускать руки глубоко в воду.
«Гудок»
Задача: научить погружениям и выдоху в воду.
Описание. Играющие образуют круг, в середине которого находится взрослый. По сигналу дети погружаются в воду с головой и выполняют сильный выдох, сопровождая его произнесением «у-у-у» (гудок паровоза). По окончании выдоха можно сесть на дно (это может быть условием определения победителя).
Методические указания. Взрослый контролирует правильность погружений и выдохов в воду. Играющие не должны мешать друг другу выходить из круга, наклоняться. Во время погружений нужно обязательно открывать глаза, смотреть на пузырьки воздуха.
«Гуси»
Задача: закрепить навык смело входить в воду и передвигаться в ней.
Описание. Воспитатель предлагает детям побыть гусями.
Га-га-га!
— Гуси белые, гуси серые,
Дети имитируют походку гусей, двигаясь, слегка согнув ноги в коленях.
Ступайте домой!
Гуси шеи длинные вытянули,
Вытягивают при каждом шаге шею вперед.
Лапы красные растопырили,
Делают взмахи руками. Все вместе произносят:
«Га-га-га! Не хотим домой. Нам и здесь хорошо!»
Крыльями машут,
Клювы раскрывают.
Гусята у водицы
Дети хлопают руками по воде, поднимая брызги.
Гогочут, голосят,
Глядит, не наглядится
Гусыня на гусят.
«Дождик»
Задачи: учить детей не бояться воды, автоматизировать звук [к].
Описание. Дети ходят по бассейну.
Педагог. Пошли мы гулять, вдруг начался дождик, забарабанил по крыше. Как капли закапали? Вспомним стихотворение.
Капля раз, капля два,
Дети сопровождают эти слова медленными хлопками по воде.
Капли медленно сперва —
Кап, кап, кап, кап.
Стали капли поспевать,
Хлопки учащаются.
—Капля каплю подгонять
—Кап, кап, кап, кап.
Зонтик поскорей раскроем,
Дети поднимают руки над головой, изображая зонтик.
От дождя себя укроем.
«Зайка серый умывается»
Задача: учить не бояться воды: умываться, набирая воду в ладошки.
Описание. Дети сидят или стоят в воде и выполняют движения, о которых идет речь.
Зайка ходит в гости к людям.
Мы с ним вместе мыться будем.
Зайка вымыл рот и уши,
Он хороший, он послушный.
Он помоет также лапки,
Оботрет их чистой тряпкой.
Одевается. Скок, скок —
В гости мчится со всех ног.
После заключительных слов дети прыгают на двух ногах, изображая зайчиков.
«Карусели»
Глубина воды до колен.
Задача: способствовать освоению движений в воде (ходьба и бег).
Описание. Взявшись за руки, дети образуют круг, постепенно ускоряют шаг.
Дети
Еле-еле, еле-еле
Закружились карусели,
А потом, потом —
Все бегом, бегом, бегом.
После этого бегут по кругу (1 — 2 раза).
Воспитатель: Тише, тише, не спешите.
Карусель остановите.
Дети постепенно замедляют шаг.
Вот и кончилась игра.
Остановка — раз и два.
Правила. Нельзя отпускать руки, падать в воду.
«Краб — носильщик»
Задача: способствовать освоению движений в воде.
Описание. На глубине по колено дети принимают положение краба — садятся на дно, согнув ноги в коленях и опираясь руками сзади. Затем приподнимают таз как можно выше. Взрослый кладет на живот ребенка какой-нибудь предмет. Малыш должен постараться пройти как краб вперед или назад, не уронив груз в воду.
«Лягушка»
Задачи: учить свободно передвигаться в воде, подпрыгивая на двух ногах; не бояться прыгать высоко, опускаясь потом под воду, ловить «комарика» в прыжке.
Описание. Дети прыгают на двух ногах около педагога. Педагог держит над их головами «комарика», привязанного на веревочке.
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки,
Увидала комара,
Закричала: «Ква-ква-ква!»
С последними словами дети ловят «комарика» (игрушку или шарик на веревочке).
«Маленькие и большие ноги»
Задача: учить по сигналам (графическим, звуковым, световым) выполнять действия в разном темпе.
Описание. Дети стоят произвольно по всему бассейну.
Взрослый говорит весело и быстро: «Маленькие ножки бежали по дорожке. Посмотрите, как они бежали». При этом несколько раз в быстром темпе притопывает ногами, приговаривая: «Топ-топ-топ». Дети повторяют. Замедляя движения, взрослый произносит: «Большие ноги шли по дороге: топ-топ. — А затем: — Огромные ноги брели по дороге — топ-топ».
Взрослый показывает картинки с нарисованными мелкими, средними и крупными следами, объясняет, что на них изображено, и договаривается с детьми, что они будут топать быстро и медленно, в зависимости от того, на какую картинку он укажет.
Методические указания. Игру можно проводить, стоя на месте или передвигаясь по бассейну.
«Матросская шапка»
Задачи: учить безбоязненно передвигаться в воде в разных направлениях и на разной глубине; сочетать движения со словами.
Описание. У каждого ребенка в руке маленький кораблик.
Матросская шапка,
Дети дотрагиваются до головы.
Кораблик в руке.
Показывают кораблик.
Плывет мой кораблик
Спускают кораблик на воду и вместе и с ним продвигаются вперед.
По быстрой реке.
И скачут лягушки,
Дети изображают лягушек.
За мной по пятам,
Прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед.
И просят меня: «Прокати, капитан!»
«Мостик»
Задача: освоить исходное положение для выполнения движения ногами.
Описание. Дети, расположившись по кругу, садятся на дно бассейна в положение упора сзади и по сигналу придают телу прямое положение у поверхности воды (затылок на воде, смотрят вверх — кто быстрее?). Нужно фиксировать данное положение по заданию взрослого. Повторить 3—4 раза.
Методические указания. Освоив это положение, можно передвигаться на руках вперед и назад, темп движений регулируется голосом взрослого или музыкальным сопровождением.
«Найди свой домик»
Задачи: закрепить навыки смелого вхождения в воду и передвижения в ней; повторить материал о геометрической форме и цвете.
Описание. На бортиках бассейна стоят домики разного цвета (красный, желтый, зеленый, синий), в воде плавают игрушечные лягушата (рыбки) таких же цветов. Дети входят в воду, выбирают себе любую игрушку. По сигналу тренера каждый ребенок должен отнести свою игрушку к домику такого же цвета.
Вариант 1. У домиков цветные окошки — цвет игрушки соответствует цвету окошка.
Вариант 2. У каждого ребенка в руке геометрическая фигура. У домиков окошки различной геометрической формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). По сигналу дети находят домик, соответствующий геометрической фигуре.
Вариант 3. На бортиках стоят домики с окошками разной геометрической формы. Дети передвигаются по бассейну. После слов тренера: «Найдите домик с квадратным окошком» — отталкиваются от дна и скользят к названному домику